有時候，我不太能理解大家的想法。
「是我比其他人先跨出一步，還是晚了一步？或者前進的方法不同呢？」
我不能理解，公平與不公平，為什麼反抗的價值觀如此奇怪？
高中，與國中不同，還多出了教官代替以前的學務主任。
而此時，大家對教官的印象「非常不好」
今天中午，我想因為耶誕節活動，值日生大概會忘記抬便當。
因此就和另外一位同學去找廠商拿便當，但是事件就這樣發生了！
「你們班的便當已經領走了！」廠商這樣對我們說。
當我們回到教室，卻不見便當蹤影。
而值日生也隨後回來，他們收到的回答，與我們無異。
之後我們來回確認數次之後，便找教官協助。
而教官，在大家印象中，必定是個東管西管，很嚴肅的人。
不過，現在的教官其實都很親切，幫我們處理。
之後午餐時間剩下五分鐘，仍沒有找到。
因此我和另外一位同學只好到福利社買午餐，回來時已經午休了！
一般情況，午休不能吃東西。
但是教官對我們說：「如果被扣分，和我說。」
其實教官並非不通情理，他們也有判斷是非的能力。
此時，我開始思考一件事情：「大家在叛逆、反抗的方向正確嗎？」
教官要求我們服裝整齊，大家都很不屑。
但是教官們「每天都穿著他們的制服，無一例外。」
有一個成語「以身作則」，教官們有做到，而「刮別人鬍子之前，先把自己的刮乾淨。」
教官們，他們有做到，也在管我們之前把該做的都做好了！
而沒有一名學生可以例外，這很公平，也很合理。
「那為什麼我們不遵守呢？」這是合理的嗎？
在集會時，教官常常會發怒，那麼原因呢？
被制止時，大家總是一副掃興的樣子。
「我們明明很吵，像一群鄉下土包子。被制止不是應該的嗎？我們該尊重講台上的人才對吧？」
誰對誰錯，仔細思考就會發現自己「大錯特錯」
那不公平的事情呢？
就成績來說，美術班、管樂社的同學成績可能因為練習技巧，或者因為不好才加入。
「那位什麼美術班繪畫這麼強，卻要和我們一樣受成績束縛？」
比畫畫，他們比我們強數百、數千倍。我想用成績和他們比都沒他們厲害。
「那位什麼他們要讀大學，卻要被我們這些百無一用的書生壓迫呢？」
就連推甄，成績都佔了很高的比例，這公平嗎？
但是，沒有一個人吭聲。
我在這茫茫人海中，也許我的能力只是微不足道的小技。
但是在這芸芸眾生中，我比其他學生倒是多了一點能力。
「我把精力花在學習特長上面，為了讓自己特別些。」
很可惜，不論是我，還是美術班，或者管樂社，還是其他人。
「我們專長不受保障，只受成績限制。」
在網路上，我比許多人特出，而且還在努力追上前方的人。
我受一些人尊敬，被他們推從。
但是在學校，我只不過是個普通的學生，在成績上只不過是個能考上普通大學的一般學生。
「人們明明會因為擁有某些特質而被人挖掘，但在學校永遠只能和紙張對抗。」
那一張紙，能衡量美術班自小學畫的實力嗎？
那一行字，能比擬管樂社奏出的美妙音樂嗎？
那份證明，能表示真的比那些沒有的人強嗎？
我想不一定，我空有一身技術，卻不懂經營網站、人脈。
一位剛生國中的朋友，每天能有數百人造訪，我卻每天等待更多新的訪客拜訪。
我在技藝上確實比他強，但是他在經驗、作法上卻比我更了解。
看清楚阻礙前進的東西，別再為了那種「看似不公平的公平」而「反抗」
一個人的力量，只能推進，無法前進。
「如果可以，我希望大家和我一起前進。」別再因為你們是天之驕子，而忘記前進的本能。
耶誕節，送給自己的禮物 ﹣「能讓更多人發現阻礙自己的道路，然後攜手前進」
